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换句话说,学生每小时掌握多少知识点这个KPI,首先应该建立在大部分学生能够在你的平台上坚持学习几个小时。作为在线教育的创业者一定要记住,你们的用户不是流水线上的机械臂,你的用户是有七情六欲的人,你们要去激发他们对学习的热情,而不是用鞭子去抽那些慢的人,虽然你无法让每一个学生成为数学家,但你至少可以让他们这辈子都不讨厌数学。过去,只有极少数人亲临现场听诺贝尔奖获得者讲课,现在你可以在MOOC里听到。有些人认为互联网会消灭知沟,但是实际上互联网发展的这些年也正是中国贫富差距加速扩大的这些年。
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而在国内,大部分人对内容付费的习惯还未养成。如果要论在线教育的学习效果,内容就更不应该免费了。
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在线教育能够做到的,不是给学生带来绝对的教育公平,而是机会公平。免费的学习产品,更容易半途而废,交了钱之后,用户会更认真,更认真之后效果更好,满意度还更高。document.writeln('关注创业、电商、站长,扫描A5创业网微信二维码,定期抽大奖。只有极其少数的名师和内容制作机构,会脱颖而出,成为全中国乃至全世界学生追捧的明星。加快学习速度这个观点本身并不是错误的,问题就是出在,在线教育要解决的根本问题不是学生的学习速度问题,而是学生的学习态度问题。众多老师,会面临着巨大的转型危机。
误区一:在线教育就是要减少学习所需时间对于学习的态度,有两种观点。而在线教育本身是一个“知沟理论”(KnowledgeGap)的典型案例。
我个人认为比较理想的一个策略就是碎片化内容全部做成免费,而系统化内容全部做成收费。永远在做同样的事情,只是广告越做越贵,老师越来越难找到好的。
实际上会发现,有一些层面是比较容易做到规模化的,比如记忆,理解,初级运用,有一些层面,例如创新还有一些高级运用,是难以做到规模化的。换句话说,你在网上看了再多的游泳视频,还总得有下水的时候吧,你在网上学了怎么跟姑娘搭讪,总得有去咖啡馆见面的一天吧。
然而互联网和科技真的会改变过去学习的方式,随着动作捕捉技术的发展,大量线下技能类的学习从底层发生变革。现在互联网上最不缺的是平台,同样是平台,创业者如何去和BAT、网易、跟谁学这些巨头抢资源呢?创业者想做教育里的淘宝,还不首先看看阿里对于教育的最大投入已经从过去的淘宝教育转为做垂直细分的淘宝大学了。误区二:在线教育会促进教育的公平化在线教育的创业者大多是特别有情怀的一拨人。摘要:有人认为,在线教育现在正像学区房一样悄无声息地成为家长们比拼财富的赛场,甚至是加速着贫富分化。
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一种认为,学习本身是快乐的,学习能够改进自我,能够获得成长但在互联网时代,人人都能够借助平台之间的开放与共享特性,掌控话语权,于是这部分人开始争夺甚或剥夺了传统专业领域的垄断权,使该领域成为了众包的模式。
早在去年底,裁员阴影笼罩的北京互联网界。说的就是这种信息与资源的不对称的现象。
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另外在互联网行业,每一个领域只能容纳一到两个玩家,市场一二名往往出现合并,这个时候,裁员同样必不可少。与此同时,私人旅行策划师等新奇有趣的工作也正吸引着年轻人加入自由职业者的行列。
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这是一种全新的人力资源模式,不是以岗位来定位人才,而是以任务来收拢人才。说到底,自由职业与创业又有不同,它更多是依赖兴趣与特长以及专业能力与知识来驱动而不是商业模式来驱动的,是一个人的创业。